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科研项目

四川大学锦江学院学生体质状况研...
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四川大学锦江学院学生体质状况研究

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一、项目摘要:
学生体质评价历来是学校体育的重要组成部分。2010年全国学生体质与健康调研结果公告表明:学生形态发育继续提高,营养状况继续改善,低血红蛋白等常见病检出率下降,握力水平有所提高;但同时也存在一些不可忽视的问题,包括肺活量水平继续呈下降趋势,速度、爆发力、力量耐力素质呈进一步下降趋势,肥胖检出率继续上升,视力不良检出率仍然居高不下。为扭转这种不利局面,切实加强学校体育工作,改善学生体质健康水平,教育部、国家体育总局组织专家在广泛深入调查研究的基础上,对《学生体质健康标准》进行了完善和修改,并将《学生体质健康标准》正式定名为《国家学生体质健康标准》,并从2007年开始在全国各级各类学校全面实施。
研究目的及意义:了解我校学生体质健康状况;通过对我校大学生在身高体重指数、肺活量体重指数、台阶试验指数、立定跳远指数、握力指数等几个方面的体质测试数据结果与国家大学生体质测试标准进行对比分析,找出和发现四川大学锦江学院学生体质与国家大学生体质测试标准之间的差距,并分析原因,提出对策;根据学生体质和机能状态,对锦江学院体育课程设置、教学内容安排以及学生课外体育锻炼、群体竞赛活动提出改进建议。
二、研究要解决的主要问题
1)四川大学锦江学院体质状况现状。
2)四川大学锦江学院体质健康数据与全国大学生体质健康数据的比较研究;以及国外可借鉴的体质健康理论、方法资料数据进行比较研究。
3)根据学生体质和机能状态,对锦江学院体育课程设置、教学内容安排以及学生课外体育锻炼、群体竞赛活动提出改进建议
三、项目研究的目的、意义及国内外现状
学生体质评价历来是学校体育的重要组成部分,建国以来我国在不同时期先后制定了《劳卫制》、《国家体育锻炼标准》、《大学生体育合格标准》、《中学生体育合格标准》、《小学生体育合格标准》等一系列相应的学生体质评价制度,这些变化正是国家教育管理部门根据时代发展需要从国家高度对我国学生体质评价系统的宏观调控。在新的历史条件下,根据社会发展变化要求,面对新的情况、新的问题,教育部、国家体育总局于2002年7月联合下发了《学生体质健康标准(试行方案)》。2010年全国学生体质与健康调研结果公告表明:学生形态发育继续提高,营养状况继续改善,低血红蛋白等常见病检出率下降,握力水平有所提高;但同时也存在一些不可忽视的问题,包括肺活量水平继续呈下降趋势,速度、爆发力、力量耐力素质呈进一步下降趋势,肥胖检出率继续上升,视力不良检出率仍然居高不下。为扭转这种不利局面,切实加强学校体育工作,改善学生体质健康水平,教育部、国家体育总局组织专家在广泛深入调查研究的基础上,对《学生体质健康标准》进行了完善和修改,并将《学生体质健康标准》正式定名为《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》),并从2007年开始在全国各级各类学校全面实施。
(一)研究目的及意义:
了解我校学生体质健康状况;通过对我校大学生在身高体重指数、肺活量体重指数、台阶试验指数、立定跳远指数、握力指数等几个方面的体质测试数据结果与国家大学生体质测试标准进行对比分析,找出和发现四川大学锦江学院学生体质与国家大学生体质测试标准之间的差距,并分析原因,提出对策;根据学生体质和机能状态,对锦江学院体育课程设置、教学内容安排以及学生课外体育锻炼、群体竞赛活动提出改进建议。
(二)国内外研究现状:
1、国外的研究现状
在学生体质测试以及评价方面,日本、美国以及欧洲等国家都有过比较系统的研究,现将以上国家在体质研究方面的情况介绍如下:
1)日本的体质健康研究
日本学者认为体质包括了形态、心理因素、生理功能、身体素质、运动能力等几方面,在形势和提法上认为体质是身体因素和精神因素的综合体现,身体因素指身体的体格、体能、体型和对外界环境刺激的反应能力和适应能力;而精神因素指某些心理因素,如意志、气质、智力、判断等。
    日本的体质研究除了进行对普通人常规人体测量外,还尤其注重对体形、身体成分、骨发育进行测试,并且通过测试形成了对全国有指导意义的较为系统和规范的制度。例如日本文部省公布了《小学生体育测试实施条例》、《青壮年人体力判定、运动能力测验、体力测验实施条例》等都在全国进行实行,并且每年定期定点在基层进行体质测试,由文部省逐年对其测试结果进行公布。
2)美国的体质健康研究
美国的体质测试叫做 Fitness Test,1958 年美国健康、体育、娱乐、舞蹈协会将体质解释为一个人能有效的活动程度的一种状态,二战以后,体质的定义逐步演化为能安全的从事体力活动,并能预防运动不足而引起的疾病的能力。上个世纪中叶,开始要求体质测试以健康素质为主,包含心肺耐力、肌肉力量、人体成分、柔韧性 4 个方面。1980年,美国的健康、娱乐、体育、舞蹈联盟首先开发出了“与健康相关的体质测验”,并且在 1988 年又对其体质测试进行了进一步修改,并将该测试命名为“最佳身体测验”,它将体质测试内容划分成“与健康相关的体质测验”和“与运动相关的体质测验”,它体现了美国在体质测验的主要特点。
3)欧洲各国统一使用的体质测定方法
1978 年在欧洲大陆许多国家共同签订了测定体质统一标准的协议,展开了相关的工作研究。到 1986 年研究出版了体质测定工作测试指南,与此同时,还组织成立了专门的体质测试委员会,其主要任务就是对欧洲各国学生体质的测试工作进行协调,检查并且比较他们给出的评价结果,并对其测试结果和测试工作提出建议。
4)加拿大的体质测试工作
加拿大非常重视国民体质与健康,专门在联邦政府国务部下开设“体质局”,其主要职责是动员组织全国人民积极参加体育锻炼,以增强国民体质。在 1981 年加拿大对在 7—69 岁年龄群的 4 万人中进行了体质测试(脂肪、肌肉、心率),通过本次测试还制定了加拿大居民的体质评定标准。
2、我国体质研究的现状
国内对体质测试的研究还处于借鉴和摸索阶段,对体质测试的理解和认识也还是初步的,尽管研究还不成熟,但是涵盖面越来越广,不同的学科背景的学者们从不同的角度对体质测试进行研究,也取得不少成果,综合起来国内对体质测试的研究主要集中在以下几个方面:
1)学生体质测试演变与发展
我国大范围的体质研究工作始于70年代末80年代初,即改革开放以来,1979年我国对16个省市近20万汉族大、中、小学生进行了体质调查研究。为了进一步了解我国大、中、小学生的健康状况和体质发展变化状况,以及少数民族学生的体质与健康状况,自1985年开始,每5年开展一次全国学生体质健康调研,至今己进行7次,分别在1985年、1991年、1995年和2000年,2005年、2010年,自2002年开始,由教育部体育卫生与艺术教育司组织,通过建立“全国学生体质健康监测网络”,每两年对我国7一22岁在校学生体质健康状况进行一次调查,目的是掌握发展动态,为学校体育卫生及教育学的科学研究提供基础资料,为评价、改进学校体育卫生工作提供科学依据,同时建立两年一次的教育部学生体质健康状况公告制度。目前2010年调研工作己经结束。全国学生体质健康调研覆盖31个省、自治区、直辖市6一22岁在校大、中、小学生,还包括20多个少数民族的学生。
以上说明我国学生的体质健康监测工作在不足40年的时间中己经迈上了科学化、规范化、有序化的道路,建立起宏观了解学生体质健康状况的数据库。
2)体质测试管理软件使用、开发、实施方面
3)关于体质测试遇到若干问题的研究
4)关于国内的学生体质测试与国外的学生体质测试的比较研究
这类研究主要集中在测试项目设置、测试标准方法、评分标准、标准操作与管理方面进行比较。相关研究有史银斌的“中日两国学生体质测量发展与变革的比较研究”江)、仇建生的”中美体育测量发展比较研究”、李国等的”中、日、美三国现行青少年体育测验标准中项目设置比较”、孙耀鹏的“国内外体育锻炼、测验制度中项目设置的比较”等。
5)体质测试与学校体育的关系研究
这类研究主要从体质测试与学校体育以及与社会大环境的关系出发,探讨体质测试与学校课程改革的关系以及体质测试未来的发展之路。相关研究如背光辉的“以体质健康测试促体育教学改革”、陈仿军的“从《学生体质健康标准》的实施论我国学校体育改革的目标定位、马定国等”对大学生体质健康标准测验的选项与课堂教学研究”、王皋华的“实施《学生体质健康标准》需处理好的几个关系”。
 
四、主要研究内容,创新点或特色,拟解决的关键科学问题
(一)主要研究内容:
大学生体质健康近年来的持续下降,已经成为了不争的事实,俗话说,“冰冻三尺,非一日之寒”,学生体质的下降不是一种偶然,是由客观存在的多种因素造成的。所有真正关心学生体质健康的有识之士,应该坐下来冷静的思考、研究,各自应该承担哪些责任,找出症结所在,应采取什么对策,来切实解决学生体质下降的问题,这样才是务实的和必要的。
因此,本课题所要研究的方向是由“竞技体育”“择优体育”向“大众体育”“全民体育”转变,大学生体育工作又是全民体育工作中的重中之重。本课题研究主要包括以下两方面:
1、四川大学锦江学院体质状况现状。
2、四川大学锦江学院体质健康数据与全国大学生体质健康数据的比较研究;以及国外可借鉴的体质健康理论、方法资料数据进行比较研究。
3、根据学生体质和机能状态,对锦江学院体育课程设置、教学内容安排以及学生课外体育锻炼、群体竞赛活动提出改进建议
(二)创新点:
    对建校六年以来每一届新生的体质测试数据进行纵向对比具有一定的创新意义,同时也可以对此数据进行追踪调查作为一个课题进行长期研究。