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教改与质量工程

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加强独立学院思想政治理论课教学实效性的创新模式研究

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1、国内外同类工作现状及研究目的、意义
【国内外现状】:
独立学院作为民办高校有其自己独特的办学背景与特征,目前我国有322所独立学院,四川省有独立学院13所。由于独立学院绝大部分都是新建学院,在思想政治理论课程建设方面,还处于相对弱势状态,目前各独立学院的思想政治理论学科建设几乎处于空白阶段。其基本状况表现为:一是专任教师队伍配置不足,且大都是近几年毕业的应届毕业生,教学经验还有待加强,职业精神还有待提高;二是教学状况发展不均衡,教学质量参差不齐,基本处于应付进度的状态;三是教学科研薄弱,教学梯队不健全,缺乏学科带头人,教学体系不完整;四是学科建设空白,新进青年教师由于没有学科带头人,基本处于盲目发展过程中。
正是基于此种情况,有关探索独立学院思想政治理论课程建设体系及教学实效性的创新模式方面,在当前国内外学术及教学研究中少有学者介入,是有待于着重研究的课题。
 
【研究目的】:
通过教学实效性的创新模式,即“一体两翼”教学模式(以“课堂理论讲授为主体”,以“拓展课堂实践教学”和“加强学生课外教学实践”为两翼)的建构,具体针对独立学院着力于应用型人才的开发与输送的教育特点和培养目标,构建适合于独立学院思想政治理论课程发展的良性体制,积极探寻了推进思想政治理论课建设的具体路径。
 
【研究意义】:
加强独立学院思想政治理论课程建设体系及教学实效性的创新模式研究,不仅具有方向性的指导意义,而且对具体改进教学方法,加强教学实效性具有实践指导作用。因此,把握好课程建设在学院发展中的重要性,尤其对独立学院的整体建设和发展,在其政治指导性、思想意识形态方面,具有来自国家教育行政机构的十分重要的价值评估意义。
研究目标、主要内容、要解决的关键问题和特色
【研究目标】:
通过教学实效性的创新模式,即“一体两翼”的教学模式研究,主要达到如下教学实践目标:
一是,系统地解决本课程在独立学院教育体系中的学科平台和教学定位问题;
二是,良好地解决理论枯燥、讲授乏味、学习无心的状况;
三是,较好地解决学生对理论课学习不关心、不热心的问题;
四是,最大限度地调动起学生学习思想政治理论课的热情与积极性。
 
【主要内容】:
具体通过“一体两翼”的教学模式建构,对进一步深化独立学院思想政治理论课的建设,具体改进教学方法、加强教学实效性的成效。具体内容如下:
首先,加强课堂教学的改革与创新。根据独立学院的实际特点,积极推进课堂讲授形式的多样化,积极有效地提高课堂教学的质量,保障效果。在具体的课堂教学实施中,一方面适当调整课程教学学时,相应扩大实践教学的空间;一方面充分利用电子课件,加大电子课件的创新,;一方面开展“知情意行”的体验式教学,使课堂教学充满生气与活力;
其次,突出“思想政治理论课是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径”,充分利用课堂教学,积极发挥专兼职教师的作用,用系统的理论、生动的方法、形象的课件,良好地解决理论枯燥、讲授乏味、学习无心的状况;
其三,通过课堂实践教学,积极调动广大学生的治学热情,通过学生亲身观察、了解社会,具体思考,加强学生对思想政治理论课思想体系和学科知识的深刻理解;
其四,通过加强学生课外教学实践的力度,充分调动学生投入实践教学活动。鼓励学生利用节假日的教学空闲时间,走出校园,深入社会,思考问题,写出报告,以拓展学生的观察与思考问题的能力。
 
【要解决的关键问题和特色】:
    独立学院具有自己独特的教育特点和培养目标,独立学院的学生源于二本与专科之间,其培养的直接目的,大多着力于应用型人才的开发与输送。因此,在独立学院开设思想政治理论课程便有其自己的特殊性,为此,把握好思想政治理论课在独立学院建设的特殊性,走出自己的教学特色,是本研究预期的重难点和创新点。具体为:
一、构建适合于独立学院思想政治理论课程发展的良性体制,积极探寻推进思想政治理论课建设的具体路径,是本课题必须注重的难点问题;
二、创建适合于独立学院思想政治理论课教学实效性的创新模式,即“一体两翼”教学模式(以“课堂理论讲授为主体”,以“拓展课堂实践教学”和“加强学生课外教学实践”为两翼)的建构,探索适合独立学院思想政治理论课教学的一整套方案,即如何将教材体系向教学体系转换、将课程体系向信仰体系发展等等,是本课题努力实现的创新点。
 
 
技术路线和总体安排。
 
【技术路线】:
在相关独立学院(主要以我省独立学院为依据)进行充分调研的基础上,依托锦江学院进行教学改革试点,探寻路径、总结经验、认真研究、充分论证、形成材料,完成研究。
 
【总体安排】:
第一步,组织研究团队,制定调研问卷,进行广泛调查研究;
第二步,认真分析问题,找出问题,在充分探索问题的基础上,制定方案进行试点,以利于探索积极有效的实践路径;
第三步,在反复调研、实践的基础上,形成文字材料,以论文的形式最终完成该课题,同时,向相关院校积极推广应用,努力促进我省独立学院的思想政治理论课建设。
 
 
 
 
预期成果形式和推广应用。
 
【预期成果形式】:
系列论文成果,及“一体两翼”教学实践模式的建立。并在此基础上完善适合于独立学院的思想政治理论课程建设的教学体系,力争获取省级教学成果奖。
 
【推广应用】:
该成果在研究与实施过程中,可以体现以下几个方面应用性:
一、积极应用于独立学院的教学过程中,加强青年教师对思想政治理论课程教学方法的重视,尤其是电子课件的开放与应用,拓展教学深度;
二、积极加强于考研政治课程辅导的进程中,加强考研政治课程辅导的成效性,保障考研学生的成功率,增强学生对考研的信心。尤其保障我校考研学生在同类独立学院中的领先地位;
三、积极推广到同类兄弟院校,促进我省独立学院在思想政治理论课程建设方面的共同进步。
 
 
 
5、已有的工作基础及条件
 
一是,本课题负责人阎钢教授,对独立学院的思想政治理论课程建设与发展具有成熟的实践经验与理论思考,不仅先后承担了多项省部级、校级改课题,而且其多项教学成果分获四川省教学成果奖一等奖、三等奖,以及四川省高校思政研究会教学成果奖一等奖、四川大学教学成果奖一等奖、四川大学锦江学院教学成果奖二等奖。
二是,阎钢教授对所研究课题已经做了一些学理上的垫铺,不仅完成了“独立学院思想政治理论课程建设体系及教学实效性研究”等教学研究课题,而且已先后发表《独立学院思想政治理论课建设状况及问题思考——以四川大学锦江学院为例》、《深化独立学院思想政治理论课建设的再思考》等10余篇教研论文。
三是,本课题所涉及的四门基本课程,目前“思想道德修养与法律基础”、“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”两门课程纳入锦江学院的校级精品课成建设。目前,已取得很好的发展,尤其在考研教学辅导方面,做出了显著的成效,取得了积极的经验。