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教学管理

四川大学锦江学院教师教学工作规范

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四川大学锦江学院的任务是培养高素质的应用型人才。为了明确教师在各个教学环节中的职责,加强对教学工作的管理,稳定教学秩序,加快学院教学基本建设,促进教学和教学管理工作更加科学化、规范化和制度化,特制定本条例。
 
第一章 教师基本要求
第一条 为人师表,具有良好的师德、师风;
第二条 遵守国家法律和教育法规,熟悉和遵守学院教学工作的有关规定;
第三条 既要严格要求学生,也要关心学生,爱护学生,要善于激发学生学习的热情、社会责任感和崇高的使命感;
第四条 认真学习现代高等教育和人才培养的科学理论,努力掌握教育教学规律,不断更新教育观念,积极探索高素质应用型人才培养的教学方法;
第五条 加强教学过程中与学生的互动,激发学生学习的主动性和能动性,注重实践,把提高学生能力放在教学的中心位置;
第六条 严于律己,爱岗敬业,遵守教学纪律和学院各项规章制度。
 
第二章 课前准备
第九条 上课必须作好课前准备工作,按时到达教室(实验室)。在课程实施期间,做到不迟到、不提前下课,不自行请人代课、更改上课时间或地点,也不得随意将上课改为自习或挪作它用。特殊情况不能按时行课者,要事先申报,填写《教师调(代)课申请单》,由系(室)负责人批准并报教务处备案。否则,按教学事故处理并记入教师档案。
第十条 所有课程的任课教师都要根据大纲规定的内容和学时分配填写教学进度表(教学日历)。教学进度表应有课程进度、作业、测验、课堂讨论、实验等的具体安排,并作必要的说明。教学进度表(教学日历)在开学后两周内交所在系(室)审核,学期末由各系(室)收齐后存档,教务处随机抽查。
第十一条 所有课程都须具备教学大纲和课程简介。课程教学大纲由课程负责人根据国家教育主管部门颁发的有关要求,结合本院教学性质、任务、培养计划、教学目标、计划时数、课程结构、专业发展情况等实际编制、修订,由教师所在系(室)组织专家审定,报院教学指导委员会备案后,方可执行。
第十二条教师开课前必须认真备课。备课时要根据教学大纲的要求,认真钻研教材,大量阅读参考文献资料,写好教案。教案包括:每节课的教学目的和要求;讲授内容提要;课程的重点、难点;采用的教学方法及手段等。讲稿和教案是教学检查的重要内容之一,教案和讲稿在教学中应不断加以补充和修改。
第十三条 上课前教师要做好各项资料的准备工作(如教具、挂图、录音、PPT、实验用品等),提倡充分利用投影、录音及现代化多媒体技术,以提高教学效果。
实验课必须事先准备充分。上课用的设备器具等要事先进行检查,保证其处于完好的备用状态。
特殊专业上课需要的原料必须在课前做好准备,以提高单位课时的效益。
第十四条 认真钻研教材,广泛阅读有关文献和参考书,实现教学内容的先进性、科学性和趣味性。选好教学参考书后,应在上课时告知学生。必要时还可编写补充讲义,加强学生应用能力的培养。
 
第三章 课堂教学
第十五条要严格遵循教学计划和教学大纲,掌握好教学进度,并不得任意减少课时和教学内容。同一课程分班教学时,其教学进度和主要内容应按统一的要求实施教学。
第十六条 课堂讲授语言应力求做到准确、规范、简炼、生动,并且使用普通话教学(1953年前出生的教师不做规定),文字规范,板书清晰。原则上要求站立授课。
第十七条 根据学生特点,因材施教,重视信息反馈,并根据大多数人的实际情况及时改进教学方法,力求教与学协调一致,达到教学相长的目的。
第十八条 教师讲课要全面把握本课程的深度和广度,突出教学内容的重点、难点和疑点,既重视知识的传授,又注重能力的培养,特别是创造性思维的培养。在保证达到教学要求的前提下,教师可根据需要适当介绍学科前沿、评述不同的学术观点以开阔学生的视野,培养学生独立思考和解决问题的能力。
第十九条 教师应加强课堂管理,严格要求学生遵守课堂纪律,认真做好学生考勤记录。《学生考勤记录表》须于学期末装入试卷盒归档。
第二十条 教师应采用启发式教育,加强教学互动,组织学生开展课堂讨论,激发学生的学习热情。
第二十一条 加强教材建设,鼓励教师编写适合我院培养目标的高质量教材与教学参考书。
 
第四章 辅导答疑
第二十二条 主讲教师必须承担辅导答疑工作。每门课程都应安排辅导答疑,原则上要求每两周安排一次,每次答疑时间不能少于两课时,答疑的时间、地点和方式应事先通知学生。
第二十三条 对学生学习过程中提出的疑难问题,教师负有辅导答疑责任。辅导答疑应坚持集体辅导和个别辅导相结合的原则。既要热情帮助基础较差的学生,又要满足优秀学生的需要。在答疑过程中,教师要注意引导,启发学生思维,开拓思路,培养学生独立思考和知识的应用能力,并通过答疑反馈信息,总结经验,改进教学方法,提高教学效果。
第二十四条 辅导答疑一般安排在课外时间进行。教师要定期安排辅导答疑,并注意解决和记载辅导答疑过程中学生普遍存在的问题,以便积累经验,不断改进教学。
 
第五章 实践教学
第二十五条 实验课是培养和提高学生实践能力的重要途径。凡教学计划和教学大纲规定的实验课时都必须按要求认真组织实验。实验课必须编写完整的教学进度计划和规范的教案。实验课一般应在实验室完成,采用课堂教学的形式进行。在学生实验过程中,教师要加强巡查指导,保证对每个学生至少指导一次。实验课结束后,必须有规范的实验报告,指导教师应对实验报告进行认真审阅批改,并记载成绩。
第二十六条 实习是实践教学的重要环节,各系(室)要根据教学计划和人才培养方案制定切实可行的实习工作方案和实习大纲,大纲要有明确的教学目的、业务要求及考核办法。实习指导教师负责组织和指导学生完成大纲规定的教学实习任务,解答学生实习过程中遇到的疑难问题,并作好学生实习期间的思想政治工作、安全防范工作,实习中遇到重大问题应及时向教务处汇报,妥善安排学生的学习和生活,切实保证实习效果。实习结束后,指导教师要认真批阅学生的实习报告,评定学生的实习成绩,作好实习总结。
第二十七条课程设计是课程学习的重要组成部分,教师应根据教学计划和教学大纲,选择设计题目,并提前告知学生;随时检查和指导学生的课程设计的进展情况,发现问题,及时纠正;课程设计完成后,还应组织评审或进行论文答辩,并按有关规定评定课程设计成绩。
第二十八条 毕业论文(设计)是实现人才培养目标的重要教学环节,各系须事前选配好指导教师,指导教师需提前制定指导计划和工作程序,拟定论文(设计)题目;指导学生进行总体方案设计、实验方案和调查方案的选择;要求学生在规定时间内完成中外文资料的查阅、文献综述、开题报告,审查学生的图纸质量、数据处理结果、理论或实验分析结论;定期检查学生的工作进度和质量,及时解答学生提出的有关问题。学生完成初稿后,指导教师要认真指导学生修改,毕业论文(设计)完成后,要帮助学生做好答辩准备,并对指导的论文写出评语,提出评分的初步意见。
第二十九条 实验、实习和毕业论文(设计)指导除应遵守以上要求外,还应按《四川大学锦江学院实验教学管理办法》、《四川大学锦江学院教学实习管理办法》和《四川大学锦江学院毕业论文(设计)工作管理办法》等有关规定实施教学。
 
第六章 作业与考试
第三十条 教师要根据课程的教学特点,向学生布置适量的作业(含思考题、讨论题),并确定作业次数及交作业的时间。
第三十一条 教师应认真检查学生作业,原则上各课程作业必须全批全改,并定期讲评。对学生完成作业的数量和质量要作书面记载,并按一定的比例作为平时成绩的一部分计入总评成绩内,对迟交作业的学生要酌情扣分。
第三十二条 系(室)、教务处不定期对教师作业布置与批改情况进行检查。
第三十三条 凡教学计划规定的课程和教学环节都必须进行考核。学生课程考核成绩一般应由平时考核(含期中考核、日常考勤、平时作业、课堂讨论、平时测验、实习报告或调查报告等)和期末考核二个方面综合评定。原则上平时考核成绩可占该课程成绩的30%,期末考核成绩占课程成绩的70%,具体比例按该课程教学大纲规定执行。期末考核形式(考试、考查、论文等)按照课程教学大纲执行。
第三十四条 任课教师应把握好平时测验、期中考试与期末考试,平时测验和期中考试的时间和方式由任课教师自行确定,需要调整教室的教师可事先通知教务处安排。期末考试的时间由学院教务处统一安排。同一门课程原则上实行统一命题、统一考试、统一阅卷。考查课程的考试方式(闭卷、开卷、口试等)和考试时间由教师自行确定,但必须在校历规定的考试时间开始前完成。
第三十五条 课程考核分为考试与考查两种。考试课程成绩的评定,可采用百分制或五级制(优秀、良好、中等、及格、不及格)记分,考查课程成绩的评定一般采用二级制(通过、未通过)记分。
第三十六条 试卷评阅应客观、公正,学生查卷、查分按照教务处相关规定执行。任课教师不得接待辅导员和学生的查卷、查分。考试结束后教师必须作试卷和成绩分析,并将分析结果报系(室)存档。
 
第七章 教学总结
第三十七条 课程结束后,任课教师要认真进行教学总结。在系内交流教学任务完成情况、教学中的经验和体会、存在的问题、今后的打算,发扬优点,不断改进教学工作。教学总结以书面形式留存所在系(室)。
 
第八章 附 则
第三十八条 本规范经学院讨论通过,从2010年9月1日起执行。原有规定同时废止,凡与本规范不一致的,均以本规范为准。
第三十九条 本规范学院授权教务处负责解释。